La façon dont nous travaillons évolue. Les technologies comme la robotique, la nanotechnologie et l’intelligence artificielle créent de nouveaux emplois qui offrent des perspectives de carrière intéressantes aux étudiants.
En fait, 65 % des enfants qui entrent aujourd’hui à l’école primaire occuperont des emplois qui n’existent pas encore.
Pour être compétitifs sur les marchés de haute technologie et les marchés mondiaux d’aujourd’hui, les employeurs ont besoin de candidats qui sont non seulement aptes à utiliser les nouvelles technologies et à s’y adapter, mais aussi à bien travailler en équipe. Les employeurs exigent que les enseignants préparent les élèves à acquérir ces compétences ainsi que d’autres dont ils auront besoin pour exceller à l’ère de l’information.
Pour préparer efficacement les élèves au nouveau monde du travail, les enseignants doivent se concentrer sur les quatre C de l’apprentissage du XXIe siècle :

 

1) Communication – selon une étude du Pew Research Center, 90 % des adultes affirment que les aptitudes à la communication sont essentielles pour progresser dans la vie. Cependant, de nombreux diplômés ne possèdent pas les compétences nécessaires dans ce domaine. La communication en classe aide les élèves à améliorer leurs relations interpersonnelles, ce qui est essentiel lorsqu’ils collaborent avec leurs collègues sur le marché du travail mondial. 

2) Capacité de pensée critique – une étude de Pearson a révélé que les étudiants qui ont une pensée critique réussissent mieux dans le milieu scolaire et sur le marché du travail. Cela tient au fait qu’ils possèdent les compétences en résolution de problèmes dont ils ont besoin pour évaluer les problèmes et tirer des conclusions logiques.

3) Créativité – aujourd’hui, les employeurs mettent de plus en plus l’accent sur la créativité et l’innovation. Selon une étude de Pearson, « la capacité de trouver des idées nouvelles et utiles sera essentielle pour permettre aux générations à venir de s’adapter et de proposer des solutions efficaces aux problèmes du monde réel ». 

4) Collaboration – la capacité de travailler efficacement au sein d’une équipe est cruciale sur le marché du travail d’aujourd’hui. Les enseignants, dont les cours sont axés sur la collaboration, peuvent mieux préparer les élèves à réussir en milieu de travail. En effet, une étude démontre que le développement des aptitudes de collaboration des élèves améliore leurs perspectives d’emploi et leurs chances de progresser dans leur carrière. 

Trois façons pour les enseignants de préparer les élèves pour les emplois de demain

Les salles de classe traditionnelles ne donnent pas aux élèves toutes les compétences dont ils ont besoin pour réussir dans le milieu de travail de demain. Voici trois façons de préparer vos étudiants aux emplois de demain :

  1. Concevoir des espaces d’apprentissage polyvalents.

Les salles de classe polyvalentes favorisent les interactions entre les élèves et les enseignants. Tous les éléments de ces classes encouragent la collaboration — du mobilier pouvant facilement changer de configuration aux technologies telles que la vidéoconférence et les écrans plats interactifs (IFPD).

Par exemple, les élèves peuvent utiliser les IFPD pour prendre des notes, souligner des points clés, partager des documents et regarder des vidéos. Voici quelques-unes des façons dont les enseignants peuvent utiliser les IFPD pour rendre leurs leçons plus stimulantes et plus pertinentes :

Les élèves qui apprennent dans des classes polyvalentes améliorent également leurs compétences en travail d’équipe, ce qui est essentiel dans le milieu de travail actuel. En fait, les salles de classe polyvalentes reflètent la façon dont de nombreux bureaux sont conçus.

  1. Inverser votre salle de classe.

Dans une salle de classe traditionnelle, les élèves s’assoient à des pupitres individuels et écoutent leur enseignant donner une leçon à l’avant de la salle.

Dans une classe inversée, les élèves s’assoient à des tables en petits groupes. L’enseignant peut se déplacer dans la salle pour enseigner et répondre aux questions. Les classes inversées comprennent également un volet d’apprentissage en ligne. Les élèves peuvent visionner les cours pendant leur temps libre et avoir des discussions en ligne avec leurs professeurs et leurs camarades de classe. Par la suite, ils peuvent participer à des discussions de groupe et à des activités lorsqu’ils viennent en classe. Il est prouvé que les classes inversées améliorent les notes des élèves. Une étude a démontré que 50 % des élèves de première année échouaient en anglais et 44 % échouaient en mathématiques lorsqu’ils étudiaient dans des classes traditionnelles. Dans les classes inversées, seulement 19 % ont échoué en anglais et 13 % ont échoué en mathématiques. De plus, le nombre d’incidents disciplinaires est passé de 736 à 249 par semestre après la transition vers des classes inversées.

Ensemble, ces éléments appuient les quatre C de l’apprentissage du XXIe siècle. Ils permettent aux enseignants de rendre leurs cours plus coopératifs et créatifs. Cela permet d’améliorer la pensée critique et les aptitudes de communication des élèves — des compétences recherchées par les employeurs chez les nouveaux employés.

  1. Aider les élèves à adopter l’apprentissage continu.

Selon LinkedIn, les gens changent d’emploi 15 fois au cours de leur carrière. Les élèves qui acquièrent des compétences utiles pour différents rôles sont les plus susceptibles de réussir. Plus précisément, ils doivent adopter l’apprentissage continu afin de pouvoir évoluer au rythme du changement et d’exceller lorsqu’ils se tournent vers de nouvelles possibilités. 

Les enseignants doivent revoir leur pédagogie et se concentrer sur un « apprentissage axé sur l’élève ». Les salles de classe d’aujourd’hui délaissent le modèle où l’enseignant donne des cours magistraux, puis les élèves mémorisent des informations pour réussir un examen. La capacité d’un étudiant à mémoriser des leçons n’est plus pertinente puisque nous pouvons obtenir des réponses à n’importe quelle question grâce à une recherche rapide sur Google.


Il faut plutôt que les enseignants aident les élèves à développer l’autonomie et l’indépendance de l’apprenant grâce à un apprentissage personnalisé en fonction de leur propre rythme et à des évaluations continues. Cela permettra aux élèves d’acquérir les compétences en résolution de problèmes dont ils ont besoin pour s’adapter rapidement à de nouveaux rôles lorsqu’ils entrent sur le marché du travail.

Vos étudiants sont-ils prêts pour le nouveau monde du travail?

Le monde du travail change si rapidement que le moment est venu d’évaluer les méthodes d’enseignement de votre école et les aspects que vous pouvez améliorer.

Par exemple, la modernisation de vos salles de classe aidera les élèves à améliorer leur communication, leur esprit critique, leur créativité et leur collaboration. Ces compétences sont essentielles à la réussite des élèves lorsqu’ils entrent sur le marché du travail. L’utilisation des nouvelles technologies en classe rend également votre école plus compétitive et améliore le rendement des élèves.

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